Whatʼs the point of engaging children and young adults?

by Nina Goga Recent research on changes in literary conceptions of children and childhood have paid attention to how child agency is expressed both verbally and visually. This emphasis on child agency can be seen in connection with changes within educational thinking. As an example, one may point to how critical thinking is emphasised in […]

The Mind of Plants

A source that concentrates on the plant/human relationship for anyone who might be interested. The Mind of Plants brings together a collection of short essays, narratives and poetry on plants and their interaction with humans. Authors from the humanities, social sciences and natural sciences write about their connection to a particular plant, reflecting upon their […]

PÅ TVÆRS AF NORDEN: økokritiske strømninger i nordisk børne- og ungdomslitteratur

Denne antologi giver indblik i økokritiske strømninger i nyere nordisk børne- og ungdomslitteratur, både fra et forskningsmæssig, formidlingsmæssig, illustrativt, litterært skabende perspektiv. Antologien byder blandt andet på essays om antropocæne udfordringer, undersøgelser af relationen mellem natur, kultur og skrald og miljøaktivister i nordisk børne- og ungdomslitteratur. Derudover findes syv stærke økodramaer, der alle er blevet […]

NORLIT 2021 Literature and space

Norlit21 invites scholars to examine the question of how space intervenes in literature and how literature produces and reconfigures perceptions of space. How can literature – new and old – help us think about the processes of spatial reconfiguration and conflicts of expansion/contraction? What new forms of cultural and literary spaces are currently emerging, be it in the literary form itself or in the spaces that produce, disseminate, and respond to […]

Stipendiatstilling ved NTNU knytt til prosjektet “Litterær kompetanse for berekraft”

Stillinga som stipendiat i norskdidaktikk er knytt til prosjektet “Litterær kompetanse for berekraft” (LKB) under forskingsgruppa “Barndom i krisetid” (BiK). Hovudmålsetjinga for prosjektet er å utvikle teoretisk og empirisk kunnskap om korleis berekraftig utvikling kan vera del av litteraturundervisninga i norskfaget. Se utlysing:https://www.jobbnorge.no/ledige-stillinger/stilling/193607/stipendiat-i-norskdidaktikk